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                                  會展教育的新模式

                                  改革開放以來 ,會展經濟在我國迅速崛起 ,促使了大規模的展覽展示公司新起,爲適應其發展 ,滿足其人才的需求,會展專業教育也隨之發展起來  ,雖然目前我國會展數量可觀,會展專業在校生數量在全球排名首列。



                                       

                                        改革開放以來,會展經濟在我國迅速崛起 ,促使了大規模的展覽展示公司新起 ,爲適應其發展 ,滿足其人才的需求  ,會展專業教育也隨之發展起來 ,雖然目前我國會展數量可觀 ,會展專業在校生數量在全球排名首列 。但高效會展教育的繁榮並未彌補展覽展會的人才缺口,展覽展會人才供需矛盾依然突出。究其原因,主要還是學校培養出來的會展專業學生缺乏實操技能 ,不能滿足企業用人需要。那麼究竟高效應該如何創新教學模式,培養出真正的展覽展會的人才 ?這一直會是會展教育工作者思考的問題 。

                                        通過校企合作培養學生的方式在會展業由來已久,企業作爲會展行業的實踐者更加能夠已事實說話 ,以案例說話  ,學院作爲一個教育場所在理論方面則是更勝一籌,二者通過合作實現資源共享 ,給學生未來的發展提供了一個很好的機會。然而 ,據華奧觀察 ,通過多年的展覽展示的實踐。校企合作的實際效果並不理想 ,即使企業在校學生提供了實習崗位和培訓課程 ,企業依然存在“用工慌”的現象 ,仍在大力呼喊會展人才 ;很多會展人才一直是制約會展行業的重要瓶頸 。

                                        除了“填鴨式”教學 ,“放羊式”的教育模式也是危害甚廣。雖然很多院校跟企業開展了校企合作,但是學生開始在實習時把學生仍進企業後便不管不顧 ,更談不上及時干預和指導 。這種粗暴的“放羊式”的教育教學方式讓學生逐漸失去了積極性,自然難以達到效果。相對於這種沉悶的傳統教學方式,在學校組建“模擬企業”和“模擬辦公室”就變得新穎而有趣多了 。

                                        這種方式不僅鍛鍊了學生的動手能力 ,使其將理論知識與社會實踐很好地結合起來  ,學生在收穫知識的同時,也增加了團隊意識 ,而且還可以讓教師隨時監控學生的工作表現 ,及時發生學生的問題,從而提出更多針對性的指導意見 ,有效的指導學生的學習和工作。成立這樣的一個辦公室或是企業,讓枯燥而乏味的課堂增加了一些別樣的色彩 ,學生所上課程也不再侷限於課本上的知識 ,大家通過一種模擬的方式提早接觸到企業運營的模式和流程,在工作中學習亦是一件樂事。

                                        依靠校企合作給學生提供一些實習和培訓的機會從而來鍛鍊學生實操能力是一種方法 ,但是要使校企合作發揮最大效用,培養出對社會有用的人才,還得追本溯源,從教學模式下手 。

                                        展覽展示人才 ,只要着重培養,展覽展會的發展則會越來越好。



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